在小学数学中，《平行四边形的面积》是几何学习的蹙迫内容之一。本课旨在通过直不雅操作和逻辑推理匡助学生相连平行四边形面积公式，并掌执其施行应用。以下是本节课的教学遐想选录。

**教学计议：**

1. 相连平行四边形与长方形之间的关连。

2. 掌执平行四边形面积诡计公式（底×高）。

3. 大致机动诈欺公式科罚浅显问题。

4. 培养学生的动手工夫和空间联想工夫。

**教学要点与难点：**

要点在于结合学生发现平行四边形不错通过剪拼周折为长方形；难点是怎样让学生的确相连“底”和“高”的办法过火对应关连。

**教学历程：**

**一、情境导入**

锻真金不怕火出示一个长方形模子并发问：“要是将这个长方形的一边向内推，它会造成什么格式？”通过演示，引出平行四边形的办法。接着确立疑问：“既然咱们如故学会了求长方形的面积，那么怎样诡计平行四边形的面积呢？”

**二、探索新知**

1. **动手履行**：分发材料包给每位学生，包含几许个不同大小的平行四边形纸片及直尺。条件他们用剪刀沿着平行四边形的一条高将其剪开，浙江星鹏铜材集团有限公司并尝试再行拼接成一个完满的长方形。

2. **不雅察盘问**：小组相助完成任务后， 洛阳千业环保设备有限公司全班换取各自的发现。结合学生总结出平行四边形面积就是底乘以高的章程。

3. **公式考证**：利工具体数据代入公式进行考证， 贵阳酒店品牌网-贵阳酒店排行榜|贵阳酒店公司推荐(caopanpeizi.com)例如，重庆人才热线_重庆本地人才网-重庆招聘若平行四边形的底为6cm，高为4cm，则面积应为24每每厘米。

**三、稳重熟识**

遐想一系列由易到难的问题供学生解答，如诡计已知底和高的平行四边形面积、阐述面积反求未知边长等。同期荧惑学生商酌活命施行例如显露平行四边形的应用场景。

**四、课堂小结**

转头本节课的主要内容，强调周折想想的蹙迫性以及平行四边形面积公式的适用边界。打发功课，要修业生回家测量家中某一物品名义的面积，并纪录下我方的想考历程。

通过以上门径的遐想重庆人才热线_重庆本地人才网-重庆招聘，不仅能让学生泛泛掌执平行四边形面积的商酌学问，还能引发他们对数学的酷爱，培养科罚问题的工夫。

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